IRIS
ROVERSELLI, CARLA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 16.381
EU - Europa 5.779
AS - Asia 2.150
SA - Sud America 429
AF - Africa 44
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 5
OC - Oceania 5
Totale 24.793
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 16.300
IT - Italia 3.954
SG - Singapore 841
CN - Cina 480
RU - Federazione Russa 346
BR - Brasile 314
DE - Germania 282
VN - Vietnam 282
FR - Francia 263
UA - Ucraina 223
HK - Hong Kong 219
IE - Irlanda 215
NL - Olanda 147
JP - Giappone 111
GB - Regno Unito 99
FI - Finlandia 61
SE - Svezia 46
KR - Corea 45
ES - Italia 44
CA - Canada 41
PE - Perù 33
AR - Argentina 31
IN - India 29
PL - Polonia 26
EC - Ecuador 25
ID - Indonesia 25
BD - Bangladesh 15
UZ - Uzbekistan 15
MX - Messico 14
NO - Norvegia 12
RO - Romania 12
TR - Turchia 11
CL - Cile 10
IQ - Iraq 10
ZA - Sudafrica 10
SA - Arabia Saudita 9
AT - Austria 8
MY - Malesia 8
CH - Svizzera 7
CO - Colombia 7
CR - Costa Rica 7
TN - Tunisia 7
EG - Egitto 6
MA - Marocco 6
PH - Filippine 6
PK - Pakistan 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
AU - Australia 5
EU - Europa 5
HR - Croazia 5
JO - Giordania 5
NP - Nepal 5
PT - Portogallo 5
DO - Repubblica Dominicana 4
HU - Ungheria 4
IR - Iran 4
PY - Paraguay 4
TD - Ciad 4
BE - Belgio 3
BH - Bahrain 3
BO - Bolivia 3
DZ - Algeria 3
GR - Grecia 3
HN - Honduras 3
KE - Kenya 3
SM - San Marino 3
AL - Albania 2
AZ - Azerbaigian 2
BB - Barbados 2
CM - Camerun 2
IL - Israele 2
JM - Giamaica 2
KZ - Kazakistan 2
NI - Nicaragua 2
PS - Palestinian Territory 2
SI - Slovenia 2
TH - Thailandia 2
TT - Trinidad e Tobago 2
TW - Taiwan 2
VE - Venezuela 2
BG - Bulgaria 1
BS - Bahamas 1
EE - Estonia 1
ET - Etiopia 1
GD - Grenada 1
GE - Georgia 1
GI - Gibilterra 1
IS - Islanda 1
KW - Kuwait 1
LB - Libano 1
LT - Lituania 1
LU - Lussemburgo 1
LV - Lettonia 1
MN - Mongolia 1
MU - Mauritius 1
PA - Panama 1
SN - Senegal 1
SV - El Salvador 1
Totale 24.793
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Città #
Wilmington 4.990
Houston 4.370
Woodbridge 4.201
Rome 795
Singapore 469
San Jose 235
Beijing 226
Milan 220
Hong Kong 218
Jacksonville 205
Dublin 201
Chandler 181
Ashburn 151
Medford 144
New York 119
Santa Clara 90
Ann Arbor 88
Tokyo 85
Dong Ket 69
Ho Chi Minh City 68
Lawrence 68
Dearborn 66
Moscow 62
Hanoi 61
Los Angeles 60
Council Bluffs 57
Fairfield 54
Florence 54
The Dalles 54
Bologna 50
Naples 50
Buffalo 41
Turin 39
Palermo 37
Mülheim 35
Lauterbourg 34
Menlo Park 29
Brescia 27
Cagliari 27
Bari 26
Verona 26
Catania 24
Dallas 24
Latina 24
Modena 24
São Paulo 24
Seattle 22
Guayaquil 20
Messina 20
Bergamo 18
Lima 18
Paliano 18
Phoenix 18
University Park 18
Basingstoke 17
Padova 17
Cambridge 15
Genoa 15
Jakarta 15
Napoli 15
Santo Stefano di Camastra 15
Montreal 14
Redwood City 14
Toronto 14
Boardman 13
San Diego 13
Venice 13
Haiphong 12
London 12
Vicenza 12
Piura 11
Redondo Beach 11
Rio de Janeiro 11
Sassari 11
Taranto 11
Trieste 11
Amsterdam 10
Ancona 10
Bucharest 10
Casoria 10
Monza 10
Nanjing 10
Norwalk 10
Torino 10
Warsaw 10
Albano Laziale 9
Atlanta 9
Brooklyn 9
Lissone 9
Montesilvano Marina 9
Munich 9
Parma 9
Perugia 9
Chennai 8
Chicago 8
Kraków 8
Mantova 8
Mountain View 8
Reggio Emilia 8
Saint Petersburg 8
Totale 18.864
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Nome #
L’autorappresentazione di una madre e di una educatrice: il Manualis di Dhuoda per il figlio 1.156
Giovani musulmani nella scuola inglese : un saggio di pedagogia interculturale 1.069
Albertine Necker de Saussure: educazione ed emancipazione 907
Giuliana Sorge, Luigia Tincani and dissemination of Montessori method 602
La formazione interculturale degli insegnanti: prospettive italiane 544
Un'educazione fatta di confini e sconfinamenti, limiti e trasgressioni: Fatema Mernissi 459
Governare l'educazione delle donne: Fatema Mernissi, una critica postcoloniale 431
Mujeres islámicas entre tradición y nuevas formas de vida 426
Studies in comparative education and intercultural education: an introduction 425
Studi di educazione comparata e di educazione interculturale: un'introduzione alla lettura 422
Convergenze e divergenze : La pedagogia interculturale tra Europa e Stati Uniti. 420
The Bologna Process in the reform of the university system in Italy 409
Il questionario per valutare le competenze chiave acquisite da uno studente che ha svolto un soggiorno di studi all’estero 408
Maria Schiratti in Toniolo : un'educatrice feriale 406
Le competenze chiave in Europa e in Italia: le problematiche legate alla valutazione delle competenze acquisite in un soggiorno di studi all’estero 402
The Assessment of Competencies Acquired by Returnees From Individual Student Exchanges: European Key Competencies and the Italian School 397
Il paradigma diversità tra comparazione e intercultura 396
Competenze pedagogiche: energie umananti in contesti multiculturali 395
Socrate educatore non violento : tracce di una proposta educativa in Marsilio Ficino traduttore di Platone 394
Evaluar una experiencia de estudio en el extranjero en la escuela italiana 388
Quale sapere e quale competenza per confrontarsi con una società multiculturale e in rapido cambiamento? 387
Identità etnica, religiosa e nazionale : quale educazione alla cittadinanza?Il caso dei giovani musulmani in Gran Bretagna 384
Internazionalizzazione della scuola e formazione degli insegnanti 382
Persone diverse: imparare a vivere insieme. L’approccio dell’educazione 381
L’integrazione di studenti musulmani nella scuola in alcune nazioni europee: problemi e riflessioni 377
I musulmani e le scuole confessionali inglesi, ovvero la relazione tra una comunità e una società. Problematiche che toccano l’educazione 377
Ragazze musulmane a scuola in Europa: una integrazione difficile ma possibile 373
To realize : Un principe éducatif dans les écrits anglicans de Newman 371
Recensione di: Robert Cowen, Andreas Kazamias & Elaine Unterhalter (Eds.), International handbook of comparative education 370
Interreligious Learning and Intercultural Education in Europe 370
Premessa 368
Convergenze e divergenze : La pedagogia interculturale tra Europa e Stati Uniti 367
Donne, corpo e religione. Uno sguardo alle donne musulmane 360
Come cambia la vita delle donne migranti in Italia: l'oscillazione tra novità e tradizione, speranze e delusioni, forza e fragilità 354
Recensione di: Avishai Margalit, L'etica della memoria 352
Ragazze musulmane nella scuola dell’obbligo inglese: problemi e riflessioni 346
L'educazione negli scritti anglicani di John Henry Newman 341
“Diventare reali”: un principio educativo negli scritti anglicani di John Henry Newman 339
THE USE OF COMPARISON IN POLITICS BY ELSA CONCI IN HER EDUCATION AND TRAINING SPEECHES AND PRACTICES 339
Insegnanti, diversità culturale, questioni di genere. Fatema Mernissi: educare a superare i confini 336
Le problematiche della scuola italiana in una società multiculturale e multireligiosa 335
Migracion, ciudadanía y escuela en tiempos de globalización. El caso de Italia 332
Formazione dei formatori in contesto interculturale : un'esperienza al femminile in Pakistan 332
Introduzione 322
Elsa Conci : una donna alla Costituente e l’impegno politico per le donne 313
La persona plurale : Pedagogia, filosofia e teologia in dialogo 305
Modi diversi di essere femministe : la decostruzione degli stereotipi occidentali e orientali riguardo le donne musulmane in Fatema Mernissi 302
La pedagogia tra educazione e formazione. A margine del dibattito: alcune ricadute pratiche 275
Donne musulmane/ femminismo islamico = Muslim women/ Islamic feminism 271
La pedagogia militante di Fatema Mernissi : impegno civico e dialogo tra i sessi 262
La formazione in servizio degli insegnanti in Italia: quali spazi per sensibilizzare alle questioni di genere? Suggestioni dalla ricerca comparativa 227
Come assicurare “l’interesse superiore del fanciullo” (Convenzione art. 3): la formazione dei tutori volontari per i minori stranieri non accompagnati 207
Per una pedagogia al femminile: uno sguardo ad alcune femministe islamiche nord-africane 196
Questioni educative 193
Un insegnante sensibile alle culture e alla dimensione di genere : la formazione in servizio in Italia 193
Families and Religions in Italy : Educational Issues 187
Educazione, femminismo ed ecologia nel pensiero di bell hooks 185
Pluralismo religioso e scuola pubblica in Italia: spazi per l’inclusione e questioni aperte 177
L’integrazione dei minori stranieri non accompagnati e la formazione dei loro educatori e tutori. Servono le competenze interculturali? 173
Minori stranieri non accompagnati a Roma: la riorganizzazione del sistema di accoglienza e le implicanze educative. 167
Declinazioni di genere. Perché, per chi 167
Voci femministe dal Nord Africa: Fatema Mernissi, Assia Djebar, Nawal al Sadawi. Convergenze e divergenze educative 159
Competenze trasversali. Valutazione e valorizzazione delle esperienze di studio all'estero 150
Il contributo della ricerca scientifica non-sperimentale Relazione introduttiva. 2.L’atteggiamento scientifico dell’insegnante 147
VISSUTI EDUCATIVI ED EDUCATORI SUBITO DOPO LE LEGGI RAZZIALI (1938-1944) IN UN RIONE DEL CENTRO STORICO DI ROMA 141
Il ruolo degli insegnanti nell’edificazione delle comunità politiche. Impegno culturale e azioni educative dei maestri Albino Bernardini e don Roberto Sardelli 138
Genere, storia, diversità, culture: Questioni che toccano l’educazione 112
Giuliana Sorge e la diffusione del metodo Montessori nei primi anni dell'Italia fascista 109
Famiglie e religioni: quali questioni educative? 98
La rivalità tra metodo Agazzi e metodo Montessori nelle vicende di Giuliana Sorge 96
Don Pino Puglisi: un educatore militante contro la mafia 80
Assia Djebar, un’algerina fuori dell’Algeria: quando lo stare al margine diventa generativo 69
EUROPEAN DEMOCRATIC POLICIES FOR THE INTEGRATION OF UNACCOMPANIED MINORS IN EDUCATION SYSTEMS: COMPARISON BETWEEN POLICIES AND PROPOSED ACTIONS FOR SCHOOLING IN SPAIN AND ITALY 66
Formazione insegnanti in tempi di Covid: un’opportunità per riflettere e (ri)costruire significati 66
Don Lorenzo Milani e i marginali 64
Giovani in movimento: un progetto di ricerca interdisciplinare per promuovere lo sviluppo emozionale e l’integrazione 58
Identità, corpi e storie: connessioni formative e trasformative 56
Annunciare la Parola della Croce in un mondo che cambia 56
La declinazione delle competenze trasversali nella professionalità dell’educatore nel sistema integrato zerosei 55
Non-formal education for the inclusion of unaccompanied migrant children in Italy 53
The Effects of Lock-down 2020 on the Behaviour and Mood of Children Aged Three to Six in Italy 52
Premessa 49
I contesti in cui si è svolta la ricerca 48
Sviluppo professionale e formazione continua per gli insegnanti in tempo di Covid : la competenza personale, sociale e la capacità di imparare ad imparare 47
The Assessment of Competencies Acquired by Returnees from Individual Student Exchanges 47
GENDER, INTERCULTURE, EDUCATIONAL PERSPECTIVES. ANALYSIS AND CONTRAST OF GENDER AND ETHNIC-BASED VIOLENCE DYNAMICS 46
¿QUÉ SIGNIFICA SER UN BUEN TUTOR O UNA BUENA TUTORA DE EDUCACIÓN PRIMARIA? PERCEPCIÓN DEL FUTURO PROFESORADO 44
Insegnare l’umanità. Educare al genere attraverso la lettura di un romanzo: Dove nessuno ti troverà di Alicia Giménez Bartlett 42
bell hooks: insegnare a trasgredire, uno stile educativo 39
Femminismo e territori. Rivendicazioni dal margine 33
Totale 25.071
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2020/2021220 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 117 103
2021/2022640 17 76 35 51 24 32 27 44 35 19 96 184
2022/20231.144 98 49 24 82 85 194 163 107 87 72 115 68
2023/20241.003 79 47 83 106 96 129 111 60 51 60 53 128
2024/20252.340 112 430 249 139 132 266 188 129 158 169 181 187
2025/20263.340 308 169 326 201 396 107 436 486 348 475 88 0
Totale 25.071