IRIS
ROVERSELLI, CARLA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 17.938
EU - Europa 6.151
AS - Asia 2.233
SA - Sud America 465
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 304
AF - Africa 49
OC - Oceania 7
Totale 27.147
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 17.800
IT - Italia 4.293
SG - Singapore 842
CN - Cina 480
RU - Federazione Russa 346
BR - Brasile 342
DE - Germania 286
VN - Vietnam 284
FR - Francia 263
UA - Ucraina 223
HK - Hong Kong 221
IE - Irlanda 215
NL - Olanda 161
JP - Giappone 111
GB - Regno Unito 102
BD - Bangladesh 90
CA - Canada 73
FI - Finlandia 61
ES - Italia 50
SE - Svezia 46
KR - Corea 45
PE - Perù 33
AR - Argentina 31
IN - India 29
PL - Polonia 28
EC - Ecuador 26
ID - Indonesia 26
MX - Messico 15
NO - Norvegia 15
UZ - Uzbekistan 15
CO - Colombia 13
CR - Costa Rica 13
JM - Giamaica 12
RO - Romania 12
TR - Turchia 12
ZA - Sudafrica 11
CL - Cile 10
IQ - Iraq 10
SA - Arabia Saudita 10
AT - Austria 8
MY - Malesia 8
CH - Svizzera 7
MA - Marocco 7
TN - Tunisia 7
EG - Egitto 6
PH - Filippine 6
PK - Pakistan 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
AU - Australia 5
EU - Europa 5
HN - Honduras 5
HR - Croazia 5
HU - Ungheria 5
JO - Giordania 5
NP - Nepal 5
PT - Portogallo 5
DO - Repubblica Dominicana 4
IR - Iran 4
PY - Paraguay 4
TD - Ciad 4
BE - Belgio 3
BH - Bahrain 3
BO - Bolivia 3
DZ - Algeria 3
GR - Grecia 3
KE - Kenya 3
NI - Nicaragua 3
SM - San Marino 3
TT - Trinidad e Tobago 3
AL - Albania 2
AZ - Azerbaigian 2
BB - Barbados 2
BS - Bahamas 2
CM - Camerun 2
FJ - Figi 2
IL - Israele 2
KZ - Kazakistan 2
PS - Palestinian Territory 2
SI - Slovenia 2
TH - Thailandia 2
TW - Taiwan 2
VE - Venezuela 2
BF - Burkina Faso 1
BG - Bulgaria 1
CG - Congo 1
EE - Estonia 1
ET - Etiopia 1
GD - Grenada 1
GE - Georgia 1
GF - Guiana Francese 1
GI - Gibilterra 1
GT - Guatemala 1
HT - Haiti 1
IS - Islanda 1
KW - Kuwait 1
LB - Libano 1
LT - Lituania 1
LU - Lussemburgo 1
LV - Lettonia 1
MN - Mongolia 1
Totale 26.842
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Città #
Wilmington 4.992
Houston 4.373
Woodbridge 4.201
Rome 862
Ashburn 664
Singapore 469
San Jose 366
Milan 246
Beijing 226
Hong Kong 220
Jacksonville 206
Dublin 201
Chandler 181
Council Bluffs 178
Medford 144
New York 129
Santa Clara 100
Ann Arbor 88
Tokyo 85
Los Angeles 71
Dong Ket 69
Ho Chi Minh City 68
Lawrence 68
Dearborn 66
Naples 63
Moscow 62
Hanoi 61
Florence 57
Fairfield 54
The Dalles 54
Bologna 53
Buffalo 51
São Paulo 49
Turin 47
Palermo 38
Mülheim 35
Lauterbourg 34
Modena 32
Dallas 31
Menlo Park 29
Brescia 28
Cagliari 27
Verona 27
Bari 26
Toronto 25
Catania 24
Latina 24
Seattle 24
Phoenix 22
Guayaquil 21
Messina 20
Bergamo 18
Lima 18
Paliano 18
University Park 18
Basingstoke 17
Genoa 17
Padova 17
Atlanta 16
Cambridge 16
Santo Stefano di Camastra 16
Brooklyn 15
Jakarta 15
Napoli 15
Boardman 14
Montreal 14
Redwood City 14
Venice 14
Chicago 13
Parma 13
San Diego 13
Haiphong 12
London 12
Vicenza 12
Warsaw 12
Norwalk 11
Perugia 11
Philadelphia 11
Piura 11
Redondo Beach 11
Rio de Janeiro 11
Sassari 11
Springfield 11
Taranto 11
Trieste 11
Amsterdam 10
Ancona 10
Bucharest 10
Casoria 10
Monza 10
Nanjing 10
Reggio Emilia 10
Torino 10
Albano Laziale 9
Charlotte 9
Lissone 9
Montesilvano Marina 9
Munich 9
Washington 9
Afragola 8
Totale 19.902
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Nome #
L’autorappresentazione di una madre e di una educatrice: il Manualis di Dhuoda per il figlio 1.235
Giovani musulmani nella scuola inglese : un saggio di pedagogia interculturale 1.105
Albertine Necker de Saussure: educazione ed emancipazione 944
Giuliana Sorge, Luigia Tincani and dissemination of Montessori method 686
La formazione interculturale degli insegnanti: prospettive italiane 557
Un'educazione fatta di confini e sconfinamenti, limiti e trasgressioni: Fatema Mernissi 502
Governare l'educazione delle donne: Fatema Mernissi, una critica postcoloniale 454
Studies in comparative education and intercultural education: an introduction 440
Mujeres islámicas entre tradición y nuevas formas de vida 440
Studi di educazione comparata e di educazione interculturale: un'introduzione alla lettura 434
Convergenze e divergenze : La pedagogia interculturale tra Europa e Stati Uniti. 431
Maria Schiratti in Toniolo : un'educatrice feriale 428
Il questionario per valutare le competenze chiave acquisite da uno studente che ha svolto un soggiorno di studi all’estero 427
The Bologna Process in the reform of the university system in Italy 420
Socrate educatore non violento : tracce di una proposta educativa in Marsilio Ficino traduttore di Platone 419
The Assessment of Competencies Acquired by Returnees From Individual Student Exchanges: European Key Competencies and the Italian School 419
Competenze pedagogiche: energie umananti in contesti multiculturali 418
Quale sapere e quale competenza per confrontarsi con una società multiculturale e in rapido cambiamento? 417
Le competenze chiave in Europa e in Italia: le problematiche legate alla valutazione delle competenze acquisite in un soggiorno di studi all’estero 416
Persone diverse: imparare a vivere insieme. L’approccio dell’educazione 415
Evaluar una experiencia de estudio en el extranjero en la escuela italiana 411
Recensione di: Robert Cowen, Andreas Kazamias & Elaine Unterhalter (Eds.), International handbook of comparative education 408
Il paradigma diversità tra comparazione e intercultura 407
I musulmani e le scuole confessionali inglesi, ovvero la relazione tra una comunità e una società. Problematiche che toccano l’educazione 406
Internazionalizzazione della scuola e formazione degli insegnanti 400
Identità etnica, religiosa e nazionale : quale educazione alla cittadinanza?Il caso dei giovani musulmani in Gran Bretagna 396
L’integrazione di studenti musulmani nella scuola in alcune nazioni europee: problemi e riflessioni 390
Recensione di: Avishai Margalit, L'etica della memoria 388
Ragazze musulmane a scuola in Europa: una integrazione difficile ma possibile 387
To realize : Un principe éducatif dans les écrits anglicans de Newman 387
Donne, corpo e religione. Uno sguardo alle donne musulmane 384
Le problematiche della scuola italiana in una società multiculturale e multireligiosa 381
Interreligious Learning and Intercultural Education in Europe 381
Premessa 377
Convergenze e divergenze : La pedagogia interculturale tra Europa e Stati Uniti 374
THE USE OF COMPARISON IN POLITICS BY ELSA CONCI IN HER EDUCATION AND TRAINING SPEECHES AND PRACTICES 374
Come cambia la vita delle donne migranti in Italia: l'oscillazione tra novità e tradizione, speranze e delusioni, forza e fragilità 371
“Diventare reali”: un principio educativo negli scritti anglicani di John Henry Newman 370
Formazione dei formatori in contesto interculturale : un'esperienza al femminile in Pakistan 367
Insegnanti, diversità culturale, questioni di genere. Fatema Mernissi: educare a superare i confini 365
L'educazione negli scritti anglicani di John Henry Newman 364
Migracion, ciudadanía y escuela en tiempos de globalización. El caso de Italia 361
Ragazze musulmane nella scuola dell’obbligo inglese: problemi e riflessioni 359
Modi diversi di essere femministe : la decostruzione degli stereotipi occidentali e orientali riguardo le donne musulmane in Fatema Mernissi 340
Elsa Conci : una donna alla Costituente e l’impegno politico per le donne 337
Introduzione 330
La persona plurale : Pedagogia, filosofia e teologia in dialogo 324
La pedagogia militante di Fatema Mernissi : impegno civico e dialogo tra i sessi 302
Donne musulmane/ femminismo islamico = Muslim women/ Islamic feminism 298
La pedagogia tra educazione e formazione. A margine del dibattito: alcune ricadute pratiche 296
La formazione in servizio degli insegnanti in Italia: quali spazi per sensibilizzare alle questioni di genere? Suggestioni dalla ricerca comparativa 283
Un insegnante sensibile alle culture e alla dimensione di genere : la formazione in servizio in Italia 236
Come assicurare “l’interesse superiore del fanciullo” (Convenzione art. 3): la formazione dei tutori volontari per i minori stranieri non accompagnati 231
Educazione, femminismo ed ecologia nel pensiero di bell hooks 228
Per una pedagogia al femminile: uno sguardo ad alcune femministe islamiche nord-africane 221
Families and Religions in Italy : Educational Issues 212
Questioni educative 198
Declinazioni di genere. Perché, per chi 197
L’integrazione dei minori stranieri non accompagnati e la formazione dei loro educatori e tutori. Servono le competenze interculturali? 193
Minori stranieri non accompagnati a Roma: la riorganizzazione del sistema di accoglienza e le implicanze educative. 188
Pluralismo religioso e scuola pubblica in Italia: spazi per l’inclusione e questioni aperte 188
Voci femministe dal Nord Africa: Fatema Mernissi, Assia Djebar, Nawal al Sadawi. Convergenze e divergenze educative 173
Il ruolo degli insegnanti nell’edificazione delle comunità politiche. Impegno culturale e azioni educative dei maestri Albino Bernardini e don Roberto Sardelli 171
Competenze trasversali. Valutazione e valorizzazione delle esperienze di studio all'estero 164
Il contributo della ricerca scientifica non-sperimentale Relazione introduttiva. 2.L’atteggiamento scientifico dell’insegnante 160
VISSUTI EDUCATIVI ED EDUCATORI SUBITO DOPO LE LEGGI RAZZIALI (1938-1944) IN UN RIONE DEL CENTRO STORICO DI ROMA 157
Genere, storia, diversità, culture: Questioni che toccano l’educazione 136
Giuliana Sorge e la diffusione del metodo Montessori nei primi anni dell'Italia fascista 132
La rivalità tra metodo Agazzi e metodo Montessori nelle vicende di Giuliana Sorge 113
Famiglie e religioni: quali questioni educative? 109
Don Pino Puglisi: un educatore militante contro la mafia 89
Assia Djebar, un’algerina fuori dell’Algeria: quando lo stare al margine diventa generativo 81
Formazione insegnanti in tempi di Covid: un’opportunità per riflettere e (ri)costruire significati 78
Don Lorenzo Milani e i marginali 76
EUROPEAN DEMOCRATIC POLICIES FOR THE INTEGRATION OF UNACCOMPANIED MINORS IN EDUCATION SYSTEMS: COMPARISON BETWEEN POLICIES AND PROPOSED ACTIONS FOR SCHOOLING IN SPAIN AND ITALY 75
Annunciare la Parola della Croce in un mondo che cambia 72
The Effects of Lock-down 2020 on the Behaviour and Mood of Children Aged Three to Six in Italy 71
Giovani in movimento: un progetto di ricerca interdisciplinare per promuovere lo sviluppo emozionale e l’integrazione 68
Non-formal education for the inclusion of unaccompanied migrant children in Italy 68
¿QUÉ SIGNIFICA SER UN BUEN TUTOR O UNA BUENA TUTORA DE EDUCACIÓN PRIMARIA? PERCEPCIÓN DEL FUTURO PROFESORADO 67
La declinazione delle competenze trasversali nella professionalità dell’educatore nel sistema integrato zerosei 66
Identità, corpi e storie: connessioni formative e trasformative 64
Premessa 61
Insegnare l’umanità. Educare al genere attraverso la lettura di un romanzo: Dove nessuno ti troverà di Alicia Giménez Bartlett 59
I contesti in cui si è svolta la ricerca 57
Sviluppo professionale e formazione continua per gli insegnanti in tempo di Covid : la competenza personale, sociale e la capacità di imparare ad imparare 57
GENDER, INTERCULTURE, EDUCATIONAL PERSPECTIVES. ANALYSIS AND CONTRAST OF GENDER AND ETHNIC-BASED VIOLENCE DYNAMICS 57
The Assessment of Competencies Acquired by Returnees from Individual Student Exchanges 56
bell hooks: insegnare a trasgredire, uno stile educativo 50
Femminismo e territori. Rivendicazioni dal margine 45
Analysis of the role of voluntary agents in the socio-cultural integration and emancipation of unaccompanied minors in Italy 33
Margarete Durst : un’etica della cura che valorizza unicità e pluralità 24
L’inchiesta sociale per decostruire il patriarcato in Fatema Mernissi e Nawal El Saadawi 21
Prefazione 20
Totale 27.147
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022512 0 0 0 51 24 32 27 44 35 19 96 184
2022/20231.144 98 49 24 82 85 194 163 107 87 72 115 68
2023/20241.003 79 47 83 106 96 129 111 60 51 60 53 128
2024/20252.340 112 430 249 139 132 266 188 129 158 169 181 187
2025/20263.696 308 169 326 201 396 107 436 486 348 475 285 159
2026/20271.720 267 203 783 467 0 0 0 0 0 0 0 0
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