Alfabetizzazione critica ai dati e alle teorie del complotto : un approccio media educativo

Il presente contributo chiarisce come l’alfabetizzazione critica ai dati non sia solo uno strumento per affrontare le sfide della datificazione, ma, combinata ad un approccio media educati- vo, possa diventare una strategia di contenimento dell’“infode- mia” di disinformazione che caratterizza il tempo presente. L’a- nalisi critica dei media, insieme alla produzione creativa, è una strategia didattica tipica della media education e può contri- buire ad aumentare la comprensione delle teorie del complotto che circolano in rete. Dopo aver mostrato come le teorie del complotto siano interpretabili come culture e pratiche mediali ed aver illustrato la specificità dell’approccio media educativo per affrontarle, si espone il ruolo che la data literacy può rive- stire per sviluppare la capacità di agire in modo significativo e proattivo nella società datificata. Infine, un esempio di analisi critica di un data storytelling, appartenente ad una narrazione complottista, conclude la riflessione. Nelle conclusioni si deli- nea come tale approccio media educativo applicato ai dati pos- sa contribuire a sviluppare competenze civiche per affrontare le distorsioni delle comunicazioni complottiste.