Scalera, V., Di Chiacchio, C., Russo, P. (2002). Autoefficacia, percezione di controllo, ansia e strategie di coping in situazioni scolastiche: un modello strutturale Lisrel. In Gli psicologi nei contesti educativi: ricerca e formazione.. Trento : Erickson.
Autoefficacia, percezione di controllo, ansia e strategie di coping in situazioni scolastiche: un modello strutturale Lisrel
SCALERA, VEGA;
2002-01-01
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.