Online collaborative learning to promote teachers’ evaluative thinking

The study focuses on how to strengthen teachers' evaluation skills in a social and collaborative dimension. The introduction of collaborative learning modes was tested within an institutional teacher training programme via LMS. Indeed, Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) is considered appropriate for developing reflective skills through peer exchange. The article examines the Valu.Elearn programme, aimed at in-service teachers to strengthen their evaluative competence. The study focuses on two collaborative eactivities. A total of 166 teachers and two tutors participated in these activities during the school year 2021-22. The Community of Inquiry was used as a framework for analysing the content of the forums, while the interactions between participants were examined using sociocultural discourse analysis. The findings highlight the potential and limitations of the online environment for promoting collaborative reflection on evaluation issues.

Lo studio si concentra su come rafforzare la capacità valutativa dei docenti in una dimensione sociale e collaborativa. All’interno di un programma istituzionale di sviluppo professionale docente tramite LMS, è stata testata l’introduzione di forme di apprendimento collaborativo. Infatti, l’apprendimento collaborativo supportato dal computer (CSCL) risulta appropriato quando si vogliano sollecitare capacità di tipo riflessivo tramite il confronto tra pari. L’articolo esamina il programma di formazione Valu.Elearn, rivolto agli insegnanti in servizio per rafforzare le proprie competenze in ambito valutativo. Lo studio si concentra su due etivity di tipo collaborativo, che hanno coinvolto complessivamente 166 docenti e due tutor nell’anno scolastico 2021-22. Il Community of Inquiry è stato utilizzato come quadro di riferimento per l’analisi del contenuto dei forum, mentre le interazioni tra i partecipanti sono state esaminate attraverso l’analisi socioculturale del discorso. I risultati evidenziano opportunità e limiti della collaborazione online per la promozione di una riflessione condivisa sui temi valutativi.