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Altarelli, I., Viarouge, A. (2021). Les troubles des apprentissages: dyslexie et dyscalculie. In Apprendre à enseigner. (pp. 126-132). Paris : Éditions Bréal.

Les troubles des apprentissages: dyslexie et dyscalculie

ALTARELLI I;
2021-01-01
2021
Settore PSIC-02/A - Psicologia dello sviluppo e dell'educazione
French
Rilevanza nazionale
Capitolo o saggio
Les troubles spécifiques des apprentissages ou troubles “dys” touchent environ 5 à 7% des enfants d’âge scolaire, qui selon les troubles concernés présentent des difficultés dans les domaines de la lecture (dyslexie), de l’expression écrite (dysorthographie) ou des mathématiques (dyscalculie). Ces troubles peuvent être associés à des difficultés de langage oral (dysphasie), de coordination motrice (dyspraxie) ou encore de concentration (déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, TDAH). Les troubles spécifiques des apprentissages ont tendance à persister dans le temps, ayant pour conséquence d’impacter les performances scolaires des enfants qui en souffrent et parfois aussi donnant lieu à des difficultés psychologiques et comportementales, telles que l’anxiété de performance ou le manque de confiance en soi. On observe une certaine co-occurrence de ces troubles chez les individus atteints, ou comorbidité. Ainsi, environ 40 % des enfants avec un trouble spécifique des apprentissages en présentent plusieurs. La présence de comorbidité entre troubles développementaux tend à suggérer l’existence de mécanismes sous-jacents communs, qui n’ont pas encore été parfaitement décrits dans la littérature scientifique. Parallèlement, les mécanismes sous-jacents pourraient différer entre les individus présentant des comorbidités, et les individus présentant un trouble des apprentissages isolé. Dans ce chapitre, nous nous intéressons à décrire deux de ces troubles ayant un impact important sur les performances scolaires et la réussite professionnelle des individus qui en souffrent, à savoir le trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture (ou dyslexie développementale) et le trouble spécifique des apprentissages avec déficit du calcul (dyscalculie).
Altarelli, I., Viarouge, A. (2021). Les troubles des apprentissages: dyslexie et dyscalculie. In Apprendre à enseigner. (pp. 126-132). Paris : Éditions Bréal.
Altarelli, I; Viarouge, A
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