Metodo dialettico e teatro per un'educazione civica sostenibile. Analisi e valutazione di una metodologia didattica

The paper presents a pedagogical approach to civic education characterized by the combination of the dialectical (or Socratic) method and theatrical techniques and then it reflects on the effectiveness of the teaching approach in the light of its experimentation in the classroom with students. The teaching strategy was developed within the European project Forming active European Citizens through the dialectical method and theater (EAR) in order to promote the skills, attitudes, knowledge and values mentioned in the Competence Framework for Democratic Culture published in 2018. The contribution focuses on the discussion of the results of a participatory actionresearch carried out in two Italian Comprehensive Schools, demonstrating how the EAR teaching methodology has contributed to consolidate and develop some important citizenship competences, in particular inclusive cooperation, empathy, active listening and civic-mindedness.

L’articolo presenta una metodologia didattica di educazione civica caratterizzata dall’impiego congiunto del metodo dialettico (o socratico) e delle tecniche teatrali per poi riflettere sull’efficacia dell’approccio didattico alla luce della sua sperimentazione in aula con gli studenti. La metodologia didattica è stata elaborata nell’ambito del progetto europeo Forming active European Citizens through the dialectical method and theater (EAR) al fine di promuovere le abilità, le attitudini, le conoscenze e i valori menzionati nel Quadro di competenze per la cultura democratica del 2018. Il contributo si sofferma sulla discussione dei risultati di una ricerca-azione partecipativa condotta in due Istituti Comprensivi italiani andando a dimostrare in che modo la metodologia didattica EAR abbia contribuito a consolidare e sviluppare alcune importanti competenze di cittadinanza, in particolare la capacità di cooperazione inclusiva, l’empatia, l’ascolto attivo e il senso civico.