“Glottolab: A Linguistic Adventure”: Lo sviluppo di un’attività gamificata incentrata sulla linguistica

"Glottolab: A Linguistic Adventure" is a game-based learning activity developed with RPG Maker MZ, designed to familiarize a non-specialized audience with linguistics in an interactive and engaging way. The game introduces participants to concepts of general linguistics, encouraging reflection on the internal structure of language and its practical uses. The aim is to foster greater metalinguistic awareness and to challenge the prescriptive approach often adopted in the language teaching in secondary school education in Italy. In the game, participants explore five realms, each representing a level of linguistic analysis. In each realm, they are asked to solve puzzles based on linguistic problems, gradually collecting the elements needed to reconstruct the lost language of the city of Logos. To evaluate the effectiveness of the activity, both quantitative and qualitative analyses have been conducted. In fact, 16 participants took part in gameplay sessions, after which they completed a questionnaire designed to assess four aspects: learning experience, usability, gameplay experience, and the integration of artificial intelligence systems. Additionally, the real-time gameplay of three participants was recorded and analyzed qualitatively. The feedback suggests that Glottolab has the potential to serve as an effective tool for scientific dissemination in linguistics, although certain elements and game mechanics require further refinement. Overall, the gameplay experience was considered engaging and stimulating, while the integration of artificial intelligence systems was found to be less relevant for this type of activity.

"Glottolab: A Linguistic Adventure" è un’attività di tipo game-based learning, sviluppata con RPG Maker MZ, allo scopo di avvicinare un pubblico di non specialisti alla linguistica in modo interattivo e coinvolgente. Il gioco introduce ai partecipanti alcuni concetti di linguistica generale, favorendo una riflessione sulla struttura interna del linguaggio e sugli usi concreti della lingua. L’obiettivo è promuovere una maggiore consapevolezza metalinguistica e superare l’approccio prescrittivo spesso adottato nell’insegnamento delle materie linguistiche nelle scuole secondarie italiane. Nel gioco, i partecipanti esplorano cinque regni, ciascuno rappresentativo di un livello di analisi linguistica. In ogni regno, devono risolvere puzzle basati su problemi linguistici, raccogliendo progressivamente gli elementi necessari per ricostruire la lingua perduta della città di Logos. Per valutare l’efficacia di Glottolab, si è ritenuto opportuno procedere con un’analisi quantitativa e qualitativa dell’esperienza di gioco. Nello specifico, 16 partecipanti hanno preso parte a sessioni di gioco, al termine delle quali è stato somministrato un questionario finalizzato a misurare quattro aspetti: esperienza di apprendimento, usabilità, esperienza di gioco ed efficacia dell’integrazione di sistemi di intelligenza artificiale. Si è poi scelto di osservare in tempo reale l’esperienza di tre giocatori attraverso l’analisi qualitativa delle registrazioni delle loro giocate. Il feedback ricevuto indica che Glottolab ha il potenziale per costituire uno strumento efficace per la divulgazione scientifica della linguistica, sebbene alcuni elementi e meccaniche di gioco necessitino di ulteriori miglioramenti. Complessivamente, l’esperienza di gioco è stata giudicata coinvolgente e stimolante, mentre l’integrazione di sistemi di intelligenza artificiale non è risultata convincente.