Il gruppo Strumenti e strategie per imparare a insegnare ha sviluppato un metodo sperimentale per la formazione dei bibliotecari educatori durante la Conferenza Stelline 2025. In Italia, infatti, i bibliotecari che assumono ruoli educativi spesso lo fanno senza avere una formazione pedagogica. Devono quindi “imparare a nuotare”. Attraverso attività ludiche e interattive, il gruppo ha promosso un approccio didattico partecipativo. I risultati sono stati condivisi in una sessione di laboratorio pratico e in un Wikibook collaborativo.

Lombardo, S., Bruni, S. (2025). Imparare ad insegnare che fatica!. BIBLIOTECHE OGGI, 44(4/2025), 19-25.

Imparare ad insegnare che fatica!

Lombardo, S;
2025-05-27

Abstract

Il gruppo Strumenti e strategie per imparare a insegnare ha sviluppato un metodo sperimentale per la formazione dei bibliotecari educatori durante la Conferenza Stelline 2025. In Italia, infatti, i bibliotecari che assumono ruoli educativi spesso lo fanno senza avere una formazione pedagogica. Devono quindi “imparare a nuotare”. Attraverso attività ludiche e interattive, il gruppo ha promosso un approccio didattico partecipativo. I risultati sono stati condivisi in una sessione di laboratorio pratico e in un Wikibook collaborativo.
27-mag-2025
Pubblicato
Rilevanza nazionale
Articolo
Esperti anonimi
Settore M-STO/08
Settore HIST-04/C - Archivistica, bibliografia e biblioteconomia
Italian
gamification; formazione; metodo sperimentale
https://www.bibliotecheoggi.it/it/articolo/16724/imparare-ad-insegnare-che-fatica
Lombardo, S., Bruni, S. (2025). Imparare ad insegnare che fatica!. BIBLIOTECHE OGGI, 44(4/2025), 19-25.
Lombardo, S; Bruni, S
Articolo su rivista
File in questo prodotto:
File Dimensione Formato  
bibliooggi-2.pdf

solo utenti autorizzati

Tipologia: Versione Editoriale (PDF)
Licenza: Copyright dell'editore
Dimensione 770.81 kB
Formato Adobe PDF
770.81 kB Adobe PDF   Visualizza/Apri   Richiedi una copia

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/2108/423523
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact