Teaching italian language, literature and culture abroad: the experience in the Republic of Macedonia (FYROM) by Imer ALILI. // In this dissertation we wanted to summarize, briefly, an empirical and analytical study on the current state of general education and the teaching tools available to teachers of all levels of teaching, to move us forward in the direction of a possible revision and rebuilding the educational system, like the humanistic values of which the various disciplines should be impregnated to comprehend the current conditions of reality evolved in this digital age, now on a global scale. It would be desirable to look at the past, not as it has been addressed so far, but by taking on a cautious and calm ratio, aimed at an enriching perspective in the public education system, which can be achieved by overcoming the innate and primordial tendency to refute a priori others’ theses without first considering them and examining the possibilities for their concretization. For the future of new generations, we should not avoid to convey those basic concepts on which we have been forged, but, instead, be willing to draw on the past with venerable approval, if nothing else, for the experience accumulated by our predecessors. And, for that past-present-future time-frame, the art of teaching - aligned with a necessary empathic remark - has the ultimate goal of an indispensable mission that pedagogues will have to be able to reproduce, based on the objective of reconsidering - for an appropriate, targeted and attentive training - the human-nature relationship, as an inseparable dualism belonging to all humanity, richness in diversity, to redress a serious and fruitful reflection on our future as well as an attempt to mitigate the anxieties and uncertainties dominating these actual times.

(2015). L’insegnamento della lingua, letteratura e cultura italiana all’estero: l’esperienza nella Repubblica di Macedonia.

L’insegnamento della lingua, letteratura e cultura italiana all’estero: l’esperienza nella Repubblica di Macedonia

ALILI, IMER
2015-01-01

Abstract

Teaching italian language, literature and culture abroad: the experience in the Republic of Macedonia (FYROM) by Imer ALILI. // In this dissertation we wanted to summarize, briefly, an empirical and analytical study on the current state of general education and the teaching tools available to teachers of all levels of teaching, to move us forward in the direction of a possible revision and rebuilding the educational system, like the humanistic values of which the various disciplines should be impregnated to comprehend the current conditions of reality evolved in this digital age, now on a global scale. It would be desirable to look at the past, not as it has been addressed so far, but by taking on a cautious and calm ratio, aimed at an enriching perspective in the public education system, which can be achieved by overcoming the innate and primordial tendency to refute a priori others’ theses without first considering them and examining the possibilities for their concretization. For the future of new generations, we should not avoid to convey those basic concepts on which we have been forged, but, instead, be willing to draw on the past with venerable approval, if nothing else, for the experience accumulated by our predecessors. And, for that past-present-future time-frame, the art of teaching - aligned with a necessary empathic remark - has the ultimate goal of an indispensable mission that pedagogues will have to be able to reproduce, based on the objective of reconsidering - for an appropriate, targeted and attentive training - the human-nature relationship, as an inseparable dualism belonging to all humanity, richness in diversity, to redress a serious and fruitful reflection on our future as well as an attempt to mitigate the anxieties and uncertainties dominating these actual times.
2015
2014/2015
Italianistica
27.
In questa dissertazione si è voluto esplicare, sommariamente, uno studio condotto in modo empirico e analitico sullo stato attuale dell’istruzione a livello generale e degli strumenti didattici a disposizione dei docenti di tutti i livelli dell’insegnamento, per muoverci nella direzione di una possibile revisione e riedificazione del sistema istruttivo, alla stregua di quei valori umanistici dei quali le varie discipline dovrebbero essere impregnate per comprendere le attuali condizioni della realtà evolutasi in quest’epoca digitalizzata, oramai, su scala globale. Sarebbe auspicabile guardare al passato, non più come ci si è rivolti finora, ma, assecondando una cauta e pacata ratio, volta ad una prospettiva edificante nel sistema dell’istruzione pubblica alla cui realizzazione si può pervenire superando l’innata e primordiale tendenza a confutare a priori le tesi altrui, senza prima considerarle e vagliarne le possibilità di una loro concreta realizzazione. Per il futuro delle nuove generazioni non si dovrebbe fare a meno di trasmettere quei concetti basilari sui quali siamo stati forgiati, bensì, si esorta a voler attingere al passato con venerabile approvazione, se non altro, per l’esperienza accumulata dai nostri predecessori. E, per quella costante temporale passato-presente-futuro, l’arte dell’insegnamento - allineata ad una necessaria impronta empatica - ha il fine supremo di una missione irrinunciabile che i pedagoghi dovranno saper riproporre in base all’obiettivo di riconsiderare - per una formazione adeguata, mirata ed attenta - il rapporto uomo-natura, come binomio indissolubile appartenente a tutta l’umanità, ricchezza nella diversità, per redarguire una seria e proficua riflessione sul nostro avvenire, nonché il tentativo di mitigare le ansie e le incertezze dominanti in questi nostri tempi di oggi.
Settore L-FIL-LET/12 - LINGUISTICA ITALIANA
Italian
Tesi di dottorato
(2015). L’insegnamento della lingua, letteratura e cultura italiana all’estero: l’esperienza nella Repubblica di Macedonia.
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